29E ÉDITION DE LA SEMAINE DE LA LANGUE FRANÇAISE ET DE LA FRANCOPHONIE - DU 16 AU 24 MARS 2024
Célébrez la langue française et les cultures francophones du 16 au 24 mars 2024 à l’occasion de la 29e édition de la Semaine de la langue française et de la Francophonie !
Bonjour amies et amis de la Francophonie !
L’Institut français Italia a le plaisir de vous présenter des activités conçues pour vos élèves et étudiants afin de célébrer la 29e édition de la Semaine de la langue française et de la Francophonie. Les activités se dérouleront du 20 au 22 mars 2024 à l’Institut français Centre Saint-Louis à Rome.
Nous vous proposons huit activités, ludiques et créatives, favorisant la pratique du français ainsi que la sensibilisation à la culture sportive, au handicap, à l’inclusion et aux questions environnementales. Ces activités sont destinées aux élèves de tout niveau du primaire à l’universitaire et chaque classe a la possibilité de participer à plusieurs activités.
Nous tenons à souligner que le niveau de langue ne doit pas représenter un frein. En effet, les productions seront évaluées dans trois catégories: écoles primaires, collèges / lycées et étudiants d’université.
Afin de participer à une ou plusieurs des activités proposées, il est obligatoire de vous inscrire et de remplir le questionnaire suivant avant le vendredi 16 février 2024 à minuit (disponible également sur le QR Code ci-dessus) :
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1aX5WWJWNJ1kQY4s1LKcOGTSqOY8De6KXHUKjSoDePm4/edit?usp=sharing
Pour toutes précisions ou informations complémentaires, n’hésitez pas à nous contacter à l’adresse suivante: educatif@institutfrancais.it
PROJET N°1 - MOLIÈRE ET LA SEMAINE DE LA LANGUE FRANÇAISE ET DE LA FRANCOPHONIE
RÉALISATION D’UNE PIÈCE DE THÉÂTRE
Nous célébrons cette année le 350ème anniversaire de la mort légendaire de Molière après sa dernière représentation du Malade Imaginaire en 1673.
Au-delà de la légende, nous souhaitons dépoussiérer cette œuvre mythique afin de la fusionner avec l’un des projets phares de la Semaine de la langue française et de la francophonie: l’opération “Dis-moi dix mots” qui porte cette année sur le thème du sport et de l’Olympisme.
Participants :
- élèves de collège, lycée et étudiants d’université.
Présentation du projet :
- Après avoir regardé et assimilé le contenu de la comédie de Molière, le Malade Imaginaire, principalement l’acte III, les élèves sont invités à inventer et interpréter une continuation de cette œuvre. Une suite imaginée du dernier acte qui constitue le point de départ de l’histoire que les élèves doivent imaginer.
- La pièce doit contenir UN MINIMUM DE CINQ MOTS parmi les dix qui représentent le projet “Dis-moi dix mots”
Adrénaline, aller aux oranges, champion, collectif, échappée, faux départ, hors-jeu, prouesse, mental, s’encorder
Réalisation:
- Les élèves doivent réaliser une vidéo pour présenter leur création. Cette vidéo NE DOIT PAS DÉPASSER 4 minutes et doit être une représentation ayant la forme d’une pièce de théâtre.
- La vidéo doit être sous format MP4 (avec le meilleur son possible).
- Chaque classe peut envoyer un MAXIMUM DE 2 vidéos, sélectionnées par l’enseignant. Il n’y a pas de nombre minimum ou maximum d’élèves prenant la parole dans la vidéo.
- Le niveau de langue ne doit en aucun cas représenter une barrière : le but est de se faire comprendre dans un langage à la hauteur des capacités et du niveau des élèves. Osez !
- DATE LIMITE POUR L’ENVOI DES VIDÉOS: VENDREDI 1 MARS 2024
Les productions doivent être enregistrées dans le DOSSIER PARTAGÉ, ci-dessous:
https://drive.google.com/drive/folders/1PPGUHspv-C8Sbd6GVVDEL2Kx1nyqCXo5?usp=sharing
Important: Nous vous demandons de nous faire parvenir une autorisation (liberatoria) afin de permettre la réalisation de contenus audio et vidéo des élèves.
Phase finale:
Un jury constitué de membres de l’Institut français Italia sélectionnera les productions les plus pertinentes qui accèderont à la phase finale (entre le 20 et le 22 mars 2024), afin de rejouer la création théâtrale réalisée à l’Institut français Centre Saint-Louis à Rome.
Critères de sélection:
Les productions seront considérées selon les critères suivants:
- 20% respect de la consigne: thématique imposée, temps imparti, forme requise, qualité de l’image et du son.
- 40% originalité du contenu: capacité à produire un contenu nouveau, personnel et créatif.
- 40% qualité de l’expression: clarté, richesse lexicale, intonation, prononciation, gestuelle.
Informations complémentaires :
-
Le projet “Dis-moi dix mots” (https://www.culture.gouv.fr/Thematiques/Langue-francaise-et-langues-de-France/Ressources/Ressources-pedagogiques-et-sensibilisation2/L-operation-Dis-moi-dix-mot) est une opération du Ministère de la Culture français de sensibilisation à la langue française qui a pour objectif de partager la connaissance de certains termes dont l’utilisation est relativement peu courante. Cette année, les mots choisis sont: adrénaline, aller aux oranges, champion, collectif, échappée, faux départ, hors-jeu, prouesse, mental, s’encorder. Nous vous rappelons que cinq de ces mots devront être utilisés pour la réalisation de votre pièce de théâtre.
-
Nous vous invitons à vous concentrer sur l’Acte III (le dernier acte) qui constitue le point de départ de l’histoire que vous devez imaginer.
PROJET N°2 - AFFICHE “DIS-MOI DIX MOTS SUR LE PODIUM”
RÉALISATION D’UNE AFFICHE SPORTIVE
Nous vous invitons à réaliser des affiches autour du thème du sport dans le cadre de l’organisation des Jeux Olympiques 2024 et de l’opération “Dis-moi dix mots”.
“Dis-moi dix mots” vous invite cette année à vous approprier le vocabulaire du sport et de l’Olympisme. Le sport n’est pas seulement essentiel à la santé, il permet d’inculquer des valeurs de respect (jouer collectif, s’encorder) et de dépassement de soi (faire monter l’adrénaline, partir en échappée, réaliser des prouesses, devenir un champion). Le sport, c’est aussi la détermination (le mental), c’est aussi l’acceptation des règles (le faux départ, le hors-jeu) et le besoin de faire une pause (aller aux oranges).
Soyez inventifs et créatifs, et laissez parler votre imagination !
Les élèves doivent montrer ce que leur évoque le sport et pourquoi est-il important au quotidien.
Participants :
- élèves de primaire, collège, lycée et étudiants d’université.
Réalisation :
- Production graphique ou ‘Hand Made’ sur la base d’un ou plusieurs mots parmi ceux proposés par l’opération “Dis-moi dix mots”
Adrénaline, aller aux oranges, champion, collectif, échappée, faux départ, hors-jeu, prouesse, mental, s’encorder
- Les élèves pourront utiliser le SUPPORT DE LEUR CHOIX:
Canva, Piktochart, Peinture, Aquarelle, Dessin, Collage photographique…
- Il est préférable que ce travail soit réalisé en binôme ou en groupe et nous vous demanderons de nous envoyer uniquement les deux ou trois productions les plus pertinentes. AU FORMAT PDF.
DATE LIMITE POUR L’ENVOI DES VIDÉOS: VENDREDI 1 MARS 2024
Les productions doivent être enregistrées dans le DOSSIER PARTAGÉ, ci-dessous:
https://drive.google.com/drive/folders/1Iy4aRa_i1BJUHLoh3s-9AWuprANWkd0A?usp=sharing
Phase finale :
Un jury constitué de membres de l’Institut français Italia sélectionnera les productions les plus pertinentes qui accèderont à la phase finale (entre le 20 et le 22 mars 2024), afin de présenter leur travail et d’expliquer leur choix. Un podium sera ensuite réalisé par un jury. Cette phase finale aura lieu à l’Institut français Centre Saint-Louis.
Possibilité d’apporter les autres productions des élèves non sélectionnées; une salle d’exposition pour les affiches sera mise à disposition, de manière à féliciter le travail des élèves et leur participation à ce bel événement.
Critères de sélections :
Les productions seront considérées selon les critères suivants:
- 10% respect de la consigne, de la thématique imposée.
- 50% originalité du contenu: capacité de produire un contenu nouveau, personnel et créatif.
- 40% qualité d’expression: clarté, richesse lexicale.
PROJET N°3 - DÉFENDS TA POSITION!
JOUTE ORATOIRE EN BINÔME SUR UN DES THÈMES PROPOSÉS. PRÉPARATION OBLIGATOIRE EN AMONT EN CLASSE ET SENSIBILISATION AUX THÈMES SPORTIFS ET ENVIRONNEMENTAUX
2 idées de sujets au choix:
. LE SPORT EST-IL INCLUSIF ?
. TON ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE / TA RÉGION FONT-ILS ASSEZ POUR LUTTER CONTRE LE RÉCHAUFFEMENT CLIMATIQUE ?
La parole est un art et un pouvoir : cela n’est pas inné, mais, comme toute chose, cela s’apprend ! Une activité d’éloquence et de défense de ses convictions.
Nous vous proposons donc de participer à une joute oratoire basée sur un des sujets exposés ci-dessus. Le sujet choisi doit être travaillé en amont en classe par l’intermédiaire de différents supports de manière à ce que la joute soit organisée en engageant la prise de parole spontanée et réfléchie des élèves.
Participants :
- élèves de collèges, lycées et étudiants d’université.
Modalités :
1- Choisir un thème de joute parmi les 2 proposés ci-dessus.
2- Pendant quelques semaines, préparer la joute, à travers l’étude de documents oraux, écrits, d’exercices pratiques, vidéos en lien avec le thème choisi.
Attention le sujet doit être travaillé en amont en classe par les enseignements, à travers l’intermédiaire de divers supports qui sensibilisent à la question du sport et de l’inclusion ou du changement climatique.
3- LE JOUR DE LA JOUTE: La classe se divise en différents binômes.
L’enseignant organise le débat en ne communiquant la position de chaque binôme sur le sujet (pour ou contre) que le jour J.
Une fois la position donnée, les binômes disposent de 30 MIN MAXIMUM pour préparer leur défense.
5- La joute s’organise ensuite “Binômes contre binômes”, avec une prise de parole spontanée et alternée pendant une durée maximum de 15 minutes.
6- A LA FIN de l’exercice, les participants se réunissent pour voter pour le binôme qui aura défendu au mieux ses convictions et qui participera à la phase finale (à l’Institut français Centre Saint-Louis).
Bien évidemment toute la classe est conviée à l’événement mais le duo gagnant affrontera un binôme d’un autre établissement le jour de la cérémonie.
L’élection du groupe gagnant se faisant dans chaque classe, les enseignantes ou enseignants devront nous communiquer les noms des personnes le composant et le thème objet de la joute oratoire.
DATE LIMITE POUR L’ENVOI DU QUESTIONNAIRE DU BINÔME GAGNANT: VENDREDI 1 MARS 2024
Les réponses doivent être enregistrées au lien ci-dessous:
Phase finale :
Les binômes les plus pertinents de chaque classe devront s’affronter sur un exercice du même type sur le même thème que celui qu’ils ont abordé en classe, le jour de la joute oratoire à l’Institut français Centre-Saint-Louis (entre le 20 et le 22 mars 2024). Un jury constitué de membres de l’Institut français Italia sélectionnera les binômes les plus pertinents et réalisera un podium.
Choix du gagnant :
Les binômes seront départagés sur la base de plusieurs critères concernant leur défense et leur intonation.
- 10% pour le respect de la consigne, de la thématique imposée, du temps imparti et de la forme requise.
- 30% pour la qualité du contenu: capacité de produire un contenu qui suscite de l’intérêt pour l’interlocuteur.
- 60% pour la qualité d’expression: richesse lexicale, clarté, prononciation.
PROJET N°4 - ALORS ON CHANTE ! (BONUS KARAOKÉ GÉANT)
RÉALISATION D’UNE CHANSON
La musique traverse les frontières de la langue et est un outil de choix pour s’approprier la pratique de la langue française. La musique a une dimension interculturelle indéniable. Nous vous invitons donc à écrire une courte chanson dans le cadre de la Semaine de la langue française et de la francophonie !
Objectifs du concours :
Cette activité vise à valoriser et renforcer l’apprentissage de la langue française et de la culture francophone par l’utilisation de la chanson au collège et au lycée.
De la même manière, à susciter l’intérêt des élèves et faciliter la mémorisation des mots et des expressions.
La chanson n’est pas seulement un texte, c’est aussi un potentiel de créativité et de diffusion d’une idée, de certaines pensées, auquel le public peut s’identifier.
Conditions de participation :
Le projet est ouvert à l’ensemble des classes de lycée et de collège dont le/la professeur.e a pour ambition de préparer les élèves à l’activité au travers de divers activités autour de la chanson et des exercices musicaux et d’élocution.
Modalités :
Le/la professeur.e souhaitant participer au concours doit inscrire l’ensemble de sa classe, jusqu’au 16 février 2024 au lien suivant:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1aX5WWJWNJ1kQY4s1LKcOGTSqOY8De6KXHUKjSoDePm4/edit?usp=sharing
DATE LIMITE POUR L’ENVOI DES CHANSONS: VENDREDI 1 MARS 2024
Les productions doivent être enregistrées dans le DOSSIER PARTAGÉ, ci-dessous:
https://drive.google.com/drive/folders/1acCjZhZrouyjwTz2Pt-qfgpiltz1BRrd?usp=sharing
Les élèves doivent écrire les paroles d’une chanson d’une durée de 2 minutes MAXIMUM sur une des trois bases musicales proposées par l’Institut français Italia et disponible sur le drive au lien ci-dessous:
https://drive.google.com/drive/folders/1e3tpgoJ9suvVn9dR-45ioo3FzzATd3Pp?usp=sharing
La chanson doit être composée de deux couplets et d’un refrain.
Les élèves peuvent trouver des rimes dans le Dictionnaire de rimes: https://www.rimessolides.com/
Une importance est accordée au refrain et à la répétition, la rime en musique.
Chaque classe doit donner un TITRE à sa chanson:
En somme, le texte de la chanson doit respecter les indications suivantes:
- Structure
Premier couplet
Refrain
Deuxième couplet
Refrain
- Texte
Les participants doivent utiliser dans leur texte au moins 3 mots appartenant à un des dix mots de la francophonie 2024 : https://dismoidixmots.culture.gouv.fr/
adrénaline, aller aux oranges, champion, collectif, échappée, faux départ, hors-jeu, prouesse, mental, s’encorder.
- Enregistrement de la chanson
Les participants devront déposer le texte de chaque chanson et le document MP3/ MP4/WAV dans le lien drive ci-dessous - en s’assurant que l’enregistrement soit de bonne qualité, attention cela est très important :
https://drive.google.com/drive/folders/1acCjZhZrouyjwTz2Pt-qfgpiltz1BRrd?usp=sharing
Chaque fichier devra être intitulé sur le modèle suivant :
1. NOM Prénom (de l’enseignant.e) Texte chanson 1
2. NOM Prénom (de l’enseignant.e) Audio ou vidéo chanson 1
CONSEILS: n’oubliez pas de préparer vos élèves avec des exercices d’entraînement, en introduisant l’approche musicale en classe !
. Le/la professeur.e peut choisir une chanson à proposer en classe, y travailler et enregistrer une vidéo karaoké où toute la classe chante.
. Trouver des sources/sites où trouver du matériel et des idées d’application
https://www.radiofrance.fr/francemusique/apprendre-la-musique-en-ligne-que-choisir-8260060
Prix
Les trois classes ayant été désignées comme les trois productions les plus pertinentes seront invitées à Rome entre le 20 et le 22 mars 2024 à l’Institut français Centre Saint-Louis.
Les élèves pourront être accompagnés d’un piano pour se produire sur scène et un KARAOKÉ GÉANT sera proposé à la fin pour toutes les classes.
Choix des chansons gagnantes :
Les chansons seront évaluées par un jury composé de membres de l’Institut Français Italia, selon la grille d’évaluation suivante :
Droit d’utilisation de l’enregistrement
Nous vous demandons de nous faire une autorisation (liberatoria) afin de permettre la réalisation de contenus audio et vidéo des élèves.
Choix des bases musicales
La chanson française d’aujourd’hui s’apparente beaucoup à l’Indie, une approche originale de musique indépendante. Ce style de musique est devenu populaire,
en particulier des jeunes générations et a vu une ascension fulgurante.
En Italie le succès est phénoménal: Fulminacci, I cani, Gazzelle, Cosmo, Maria Antonietta, Frah Quintale, Calcutta… Nous avons souhaité mettre en valeur ce côté multiculturel de la musique dans cette activité.
En octobre 2023, l’Institut français a eu la chance d’accueillir ZeroCalcare, le dessinateur de BD qui entend parler dans ses œuvres du monde dans lequel nous vivons, des sentiments profonds, des sujets d’actualité à travers un nouveau langage qui appartient et parle à notre génération.
Dans la série “Strappare Lungo i Bordi” créé à partir des BD de l’artiste, l’épisode 5 dévoile une scène avec la chanson Haut les coeurs de Fauve (à découvrir sur ce lien: https://www.youtube.com/watch?v=CN-FY8bTtlE )
Dans la série, le protagoniste, un dessinateur romain, prend du recul sur sa vie et s’interroge sur le sens des choses, la chanson de Fauve également: “Tu vois, moi aussi j’ai peur, j’ai peur en permanence, qu’on m’annonce une catastrophe, qu’on m’appelle des urgences mais haut les coeurs” (…), “Tu t’réveilles chaque matin et tu t’endors chaque soir, en redoutant les sales nouvelles” (…) “, “Il faut se dire des belles choses qu’on gardera pour plus tard, approche-toi de moi, sers-moi fort”…
Nous invitons donc les élèves à se questionner sur le monde d’aujourd’hui, sur ce qu’ils vivent, sur leurs sensations, leurs sentiments et nous les invitons à s’ouvrir et à s’exprimer sur tous les sujets qui leur tiennent à cœur.
Dans un registre plus festif, nous avons le groupe Trois Cafés Gourmands avec les chansons phares “À nos souvenirs”, “Évidemment” et celle choisie pour la base musicale “On t’emmène”, qui évoque également le quotidien, les émotions dont on parle peu, qui semblent tabous mais la musique permet comme la littérature de mettre des mots sur des sentiments, histoires, souvenirs, douleurs de tous les jours. C’est un moyen d’extérioriser à travers l’art.
La chanson “On t’emmène” raconte: “On s’est tous senti seuls, au moins une fois” (…) “T’es pas tout seul avec ta peine. Les coups durs, les chagrins, ça nous fait un point commun” (…), “S’ils sont durs les réveils, c’est qu’on est un peu pareil” (..) “Allez, chante un peu, ça va déjà mieux”, “On t’emmène retrouver de l’énergie”.
Nous avons également choisi un morceau d’Orelsan “Jour Meilleur”; les élèves peuvent s’inspirer de l’album “Civilisation” de l’artiste. Un bel exemple d’un chanteur qui parle de sujets d’actualité, de leçons de vie, des textes sincères qui font réfléchir sur le monde qui nous entoure. Louane est aussi une réussite dans ce registre, “Je vole”, “Je vais t’aimer”, “Maman”, “Secret”…
La chanteuse Pomme, auteure-compositrice-interprète, musicienne et actrice française parle beaucoup d’amour et de sentiments dans ses chansons.
Nous invitons donc les professeurs à encourager les élèves à écouter des chansons qui parlent de sujets actuels, de sentiments qui sont difficiles à exprimer ou peu mis en avant, de s’interroger sur eux, sur le monde et sur la vie, en prenant l’exercice de l’écriture musicale comme une manière de s’exprimer autrement et de poser des mots sur des sensations et événements.
PROJET N°5 - VOUS POUVEZ “CONTER” SUR NOUS
RÉDACTION D’UNE HISTOIRE COURTE AUTOUR DU THÈME DE LA PROTECTION DE L’ENVIRONNEMENT ET DU RÉCHAUFFEMENT CLIMATIQUE
La lutte contre le changement climatique est un enjeu qui touche toutes les jeunes générations. Dans l’univers du conte, les élèves sont donc invités, de manière très simple, à raconter un de leur geste pour la préservation de l’environnement ou de la lutte contre le changement climatique.
Participants :
- élèves de collège, lycée et étudiants d’université.
Présentation du projet :
Cet atelier d’écriture vise à la fois à promouvoir l’écriture pratique du français dans un style simple et de promouvoir les petits gestes du quotidien qui permettent à notre échelle de combattre le changement climatique.
Réalisation :
- Comme mentionné auparavant, l’élément imposé est représenté par le fait que la production des élèves doit être centrée sur la promotion d’un geste écologique du quotidien à travers la conception d’une histoire courte.
- Cette histoire courte devra respecter le schéma du TRIANGLE NARRATIF : situation initiale, élément déclencheur, péripéties, point culminant, dénouement, situation finale
- La production NE DOIT PAS EXCÉDER 1 500 signes espaces compris.
- Les enseignantes ou enseignants peuvent choisir si ce travail doit être réalisé de façon individuelle, en binôme ou en groupe, mais nous vous demanderons de nous envoyer uniquement les deux productions les plus pertinentes. AU FORMAT PDF.
DATE LIMITE POUR L’ENVOI DES AFFICHES: VENDREDI 1 MARS 2024
Les productions doivent être enregistrées dans le DOSSIER PARTAGÉ, ci-dessous:
https://drive.google.com/drive/folders/1PqTVNHTMxPoXcsJMPGQlCaOM9JwhVxcW?usp=sharing
Phase finale :
Un jury constitué de membres de l’Institut français Italia sélectionnera les productions les plus pertinentes qui accèderont à la phase finale (entre le 20 et le 22 mars 2024), qui accèderont à la phase finale et présenteront leur travail, en expliquant leur démarche et leurs initiatives au sein de l‘Institut français Centre Saint-Louis.
Critères de sélections :
Les productions seront considérées selon les critères suivants:
- 10% respect de la consigne, de la thématique imposée.
- 50% originalité du contenu: capacité de produire un contenu nouveau, personnel et inventif.
- 40% qualité d’expression: clarté, richesse lexicale.
PROJET N°6 - GRAND JEU SPORTIF ET FRANCOPHONE
GRAND CONCOURS FRANCOPHONE ET SPORTIF: À LA DÉCOUVERTE DE LA CULTURE FRANÇAISE ET DU SPORT ! EN L’HONNEUR DES JEUX OLYMPIQUES 2024 !
L’apprentissage et la découverte de la richesse linguistique française peut aussi passer par le jeu ! Pour cet avant dernier atelier, nous vous proposons de faire participer les élèves à un grand jeu autour de la culture sportive et de la culture française en général ! Grand Kahoot, questionnaire géant ou quizz de culture générale, une surprise attend les élèves. Un avant-goût des Jeux Olympiques qui se tiendront du 26 juillet au 11 août 2024 à Paris.
Participants :
- élèves de collège, lycée et étudiants d’université.
Réalisation :
- Chaque professeur.e doit préparer et sensibiliser ses élèves à la question du sport, de l’handicap, du paralympique, de l’histoire du sport et de la culture générale dans ces domaines.
- Ci-dessous quelques exemples de documents qui peuvent vous aider dans la préparation d’activités autour de la connaissance du sport, libre à vous de trouver d’autres sources pour préparer vos élèves au grand concours !
https://www.olympkit.com/fiches-pedagogiques/
https://enseigner.tv5monde.com/articles-dossiers/dossiers/le-sport-en-classe-de-fle
https://www.youtube.com/watch?v=aM6gXi3iNYw
https://www.youtube.com/watch?v=rdDJUn55Z3M
https://www.letudiant.fr/quiz/culture-generale/sport-1/quiz-culture-generale-sport-n-1.html
https://www.letudiant.fr/quiz/culture-generale/sport-1.html
N’oubliez pas d’inscrire vos élèves à ce lien pour qu’ils puissent participer à cette matinée divertissante et riche en culture:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1aX5WWJWNJ1kQY4s1LKcOGTSqOY8De6KXHUKjSoDePm4/edit?usp=sharing
Phase finale :
Le grand concours aura lieu dans une journée comprise entre le 20 et le 22 mars 2024, à l’Institut français Centre-Saint-Louis où les élèves s’affronteront en deux phases de sélection pour déterminer les grands sportifs ou amateurs de culture générale francophone et sportive.
PROJET N°7 - DICTÉE FRANCOPHONE EN SLAM
UNE DICTÉE FRANCOPHONE SCOLAIRE TOUTE EN SLAM !
La dictée, exercice scolaire français par excellence, est devenue un outil de travail incontournable. La dictée est pourtant souvent perçue comme une simple évaluation des connaissances mais elle peut se transformer en un jeu, une compétition intellectuelle; c’est l’idée de cette activité. Cet excellent exercice mêle compréhension orale et entraînement écrit. De manière à rendre cette activité encore plus divertissante, la dictée prendra la forme d’un Slam.
Nous vous proposons donc de faire participer vos élèves les plus motivés à un concours «La dictée francophone en Slam” à l’Institut français - Centre Saint-Louis.
Participants :
Pour la préparation et l’entraînement des élèves, de manière à faire de la dictée un exercice amusant et formateur, vous pouvez les entraîner avec ce site: https://dictee.tv5monde.com
Le thème de cette dictée étant le Slam, vous pouvez préparer vos élèves à partir de chansons de slammeurs français: Grand Corps Malade, Gaël Faye mais aussi les textes de Ben Mazué, Loïc Nottet, Pomme…
Réalisation :
La dictée se déroulera comme suit: les jeunes candidats seront accueillis et installés dans l’auditorium, ils seront surveillés durant la dictée qui durera maximum 30 minutes (le temps de la relecture, des incompréhensions…)
Puis le temps de la correction de la dictée, un jeu sera proposé aux élèves, et nous annoncera les 3 gagnants du podium par la suite. L’objectif est de récompenser les lauréats le jour même, après les activités du jour, en fin de matinée.
(Les autres étudiants recevront un joli certificat de participation).
PROJET N°8 - DICTÉE FRANCOPHONE POUR TOUS ! À VOS STYLOS !
UNE DICTÉE FRANCOPHONE OUVERTE À TOUS !
La dictée, exercice scolaire français par excellence, a toujours occupé une place importante dans le système scolaire français, à tel point qu’elle est devenue une
représentation symbolique de l’enseignement en France.
En 1866, avec l’introduction de l’examen du Certificat d’Études, la dictée est devenue une institution en France, une véritable épreuve, présente dans tous les types d’examens et de concours et, par conséquent, dans toutes les écoles.
Le modèle par excellence est la fameuse dictée de Mérimée, commandée à l’écrivain par l’impératrice Eugénie en 1859, et dont le texte a été publié en français. Napoléon III a commis 75 erreurs, Eugénie 62, Alexandre Dumas 24 et l’ambassadeur d’Autriche seulement 3.
Participants :
Cette dictée francophone est ouverte à tous. UNE dictée Grand Public !
Le thème sera varié, la dictée portera sur des extraits de différentes œuvres francophones, de divers auteurs et styles.
Réalisation :
La dictée durera environ 30 minutes, et se déroulera à l’Institut français Centre Saint-Louis, lors d’une après-midi comprise entre le 20 et 22 mars 2024.
Les dictées seront corrigées immédiatement. Le public pourra attendre à l’Institut le temps de la pause et les résultats seront annoncés ainsi que des prix offerts aux trois personnes sur le podium.